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遵义医学院“十二五”学科建设与发展规划
2014-06-27 22:02   审核人:

   为保持学校发展的良好态势,充分发挥学科建设在学校教学、科研、社会服务等各项工作中统揽全局的龙头作用,进一步打造和提升我校的综合实力和核心竞争力,实现学校长远发展目标,更好地为地方经济建设、社会发展和科技进步服务,根据《遵义医学院“十二五”发展规划》,结合学校学科建设实际,制定遵义医学院“十二五”学科建设与发展规划。

   一、学科建设的指导思想

   以中国特色社会主义理论为指导,认真贯彻党的教育方针和《高等教育法》,以学科建设为龙头,以学科专业布局、结构调整为主线,以学科梯队建设为依托,以重点学科,博士点、硕士点,品牌和特色学科建设为核心,以科学研究为支撑,依据并围绕学校发展的整体目标,立足于适应国家及地方经济建设与社会发展的实际需要,充分利用已有的学科基础和发展优势,从构筑学校核心竞争力的高度,统筹规划,突出重点,整合并优化现有的学科资源,实行多学科协调发展与突出医学学科特色相统一,跟踪先进目标与自主创新发展相结合,在人才培养、科学研究、社会服务、学术交流等各方面形成显著特色,不断提高我校各学科专业的人才培养质量和学术水平,为把我校建设成教学研究型省属重点大学奠定坚实的基础。

   二、学科建设的现状分析

   (一)学科建设的主要成效

   本科教育:现有临床医学、口腔医学、麻醉学、公共事业管理、药物制剂、护理学、医学影像学、医学检验、社会体育、生物工程、信息与计算科学、英语、法医学、预防医学等14个本科专业,其中“十一五”期间新增了临床医学(儿科学方向)、预防医学专业、英语(英语教育方向)3个本科专业。

   学位与研究生教育:现有生理学、生物化学与分子生物学、药理学、免疫学、病理学与病理生理学、人体解剖与组织胚胎学、卫生毒理学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、麻醉学、皮肤病与性病学、影像医学与核医学、口腔基础医学、口腔临床医学、思想政治教育等17个学科面向全国招收硕士研究生,涵盖了医学、理学、法学三大学科门类,具备开展同等学力人员授予硕士学位和招收港澳台硕士研究生的资格。“十一五”期间,学校新增了思想政治教育、皮肤病与性病学、口腔基础医学、卫生毒理学4个二级学科硕士点,成功申报基础医学、临床医学、药学和口腔医学4个一级学科硕士点,获得硕士推免资格,获准建设2个省级研究生教育创新基地。

   重点学科和特色专业:现有1个省级特色重点学科(药理学)、5个省级重点学科(分子生物学、内科学、口腔临床医学、麻醉学、免疫学),7个省级临床重点学科和重点医疗专科(麻醉学科、消化内科、胸心血管外科、烧伤整形外科、小儿外科、呼吸(结核)科、口腔科),其中“十一五”期间新增了2个省级重点学科:麻醉学、免疫学,新遴选了11个校级重点学科,并完成第一周期建设。现有4个国家级特色专业(口腔医学、麻醉学、临床医学、护理学),6个贵州省示范性本科专业,1个贵州省特色专业。

   重点实验室:现有2个省级重点实验室(贵州省细胞工程重点实验室和基础药理学重点实验室),1个国家级临床技能实验教学示范中心1个,2个省级实验教学示范中心(贵州省基础医学实验教学示范中心、珠海校区临床技能实验教学示范中心),1个贵州省高校人文医学研究中心。

   科研工作:“十一五”期间,学校获国家自然科学基金课题39项,“973”前期专项1项。学校现有在研课题1201项,在研经费4458.52万元。发表科研论文5723篇,其中核心期刊1330篇,SCI、EI、ISTP收录116篇,出版学术专著157部。获省政府科技进步二等奖奖3项、三等奖15项,省医学会科技奖11项,市科技进步奖13项。

   师资队伍建设:“十一五”期间,学校新增硕士以上学历教师168人,引进博士及学科带头人32人,其中“候鸟型”人才11人,送出国内外进修培训270人次。现有师资701人,其中教授153人,副教授271人;博士78人,硕士315人。有硕士生导师495人,兼职博士生导师8人。享受国务院政府特殊津贴12人,享受省政府特殊津贴25人,国家级和省级教学名师7人、省优秀青年科技人才15人、省管专家14人、遵义市“15851人才工程”第一、第二层次培养对象18人。2009年底,人文社科部黄宇教授获“贵州省高校第三届哲学社会科学学术带头人”称号。

   学术交流:学校与美国普杜大学、德国汉诺威医学院、中科院上海生命科学院神经科学研究所、四川大学、大连医科大学、重庆医科大学、上海中医药大学、澳门镜湖护理学院等建立了校际协作关系,进行学术交流与科研项目合作,与重庆医科大学和上海中医药大学联合培养博士研究生,共派出160余人出国留学和进行学术交流以及访问。成功举办381次国内外学术会议,扩大了学校影响。

   (二)学科建设存在的主要问题

   学科综合优势没有充分发挥,在重视医药类学科的同时,通过学科之间的交叉、渗透和融合,促进其他学科的发展方面需要进一步加大力度。部分重点学科的学科方向不够明确,特色优势没有凸显,优秀的、知名度较高的学科带头人数量不足,全校教师的学科发展方向和科研定位需要进一步统筹、整合,合理的学科梯队结构有待进一步完善。现有省级重点学科和重点实验室数量不多,缺少国家和部级层面的重点学科和重点实验室。获得国家级重大科研项目少,科研经费总量低,科研成果转化率低,缺乏科研与产业连接的有效途径。学科建设管理体制的改革有待深入,管理水平和工作效率有待完善和提高。尚未获得博士学位授予权。

   三、总体目标

   不断优化学科结构,进一步完善以医药类学科为主,理学、工学、管理学、法学、文学、农学等多学科各具特色、支撑配套、协调发展、重点突出的学科体系,凝练出一些具有前沿水平的学科方向,汇聚一支高水准的学术队伍,取得一批标志性的高水平科研成果,进一步提升我校学科整体水平。采取非均衡发展战略,以重点学科建设为龙头,拉动相关学科发展,有条件的学科积极申报贵州省特色重点学科和省重点学科,争取在2013年前后成功立项建设博士学位授权单位,2015年左右实现国家重点学科或国家重点培育学科的突破。

   四、具体目标

   (一)博士学位授权学科建设目标

   集中力量建设临床医学、基础医学、口腔医学等重点学科,力争使这些学科在保持省内领先地位的基础上,缩短与国内一流学科间的差距,早日达到或接近国内先进水平,建设成为博士学位授权一级学科。

   (二)省级重点学科建设目标   

   加强现有省级重点学科的优化调整,通过建设,不断提高学科在国内同类学科中的地位,力争在“十二五”期间建设1-2个国家级重点学科,3-5个省级特色重点学科、新增6-10个省级重点学科,包括建设一个省级重点人文社会科学学科。

   (三)校级重点学科和扶持学科建设目标

   建设20个左右的校级重点学科和扶持学科,加大对人文社科重点学科建设的经费投入,建立健全完善相应的学科发展激励机制和学科建设评价体系,营造有利于该学科发展的良好氛围,不断提高学校人文社会科学在全省的地位。

   (四)一级学科硕士点建设目标

   我校现有4个一级学科硕士点。“十二五”期间,进一步加强学位点申报工作,争取成功申报公共卫生与预防医学、生物学、马克思主义理论、护理学、特种医学、医学技术、公共管理、中西医结合学、中药学、生物医学工程、生态学、体育学、外国语言文学、计算机科学与技术、心理学、环境科学与工程、法学、食品科学与工程等一级学科硕士点,力争到2015年建成10个一级学科硕士学位授权点。积极申报药学、护理学、公共管理、公共卫生、应用心理、中药学、社会工作、体育、翻译等专业学位授权点,到2015年达到6个左右。

   (五)本科专业建设目标

   “十二五”期间,适应建设综合性大学的发展目标,增办新的专业,使医学和非医学专业达到30个。根据我省十大工业产业发展需要,拟增设应用心理学、制药工程、人力资源管理、酿酒工程、环境科学、高分子材料与工程、法学、社会工作、信息管理与信息系统、劳动与社会保障(健康保障)、应用化学、汉语言文学、哲学、行政管理、公共关系学、商务英语、酒店管理、旅游管理、体育产业管理、计算机科学与技术、食品质量与安全、生物科学、动物科学、生物医学工程等专业。

   进一步加大特色专业建设力度。到2015年,力争新增省级特色专业4个,国家级特色专业1个,国家级精品课程1门,省级精品课程3门。建立网络化课程平台,争取将所有医学主干课程建设成网络课程。

   加大对新建学院的扶持力度。加强管理学院、人文社科学院、外国语学院、公共卫生学院、体育学院的建设与投入。大力拓展人文社会科学专业,重视人文专业的协调发展,加强人文社科教育与医学教育的结合和融合。

   (六)科学研究工作目标

   “十二五”期间,进一步巩固在医药领域的科研优势,扶持和发展非医药类学科科研发展,到2015年使国家级立项项目达20-30项/年,国家社会科学基金项目2项/年,年均课题经费接近5000万元;实现国家级科研获奖的突破,部省级科研获奖数量进一步增加;力争实现省部共建教育部重点实验室和部省级人文社会科学重点研究基地的突破。

   (七)学科队伍建设目标

   “十二五”期间,要加强学科队伍建设,从知识结构、年龄结构、学历结构和学缘结构等各方面优化学科队伍,为学科持久发展提供动力。到2015年,实现专任教师与学生的师生比小于1:14,专任教师总数达到1000人;专任教师中具有博硕士学位达65%以上,其中博士学位获得者趋近15%;专任教师中高级职务教师占65%以上;在校外完成某一级学历(学位)教育的教师达到70%。

   要重点实施学校的“核心专家计划”,着力引进在国内外有较大影响力的知名专家,有力推进学科发展和人才梯队建设;严格遴选学术水平高、学风正派的学科、学术带头人;注意围绕重大科研项目组建学术团队。争取在“十二五”期间,培养1-2名在国内有重大影响的学术大师、教学名师、医学卓越人才和60名优秀学术带头人,带动相关学科达到西部一流、国内先进水平;培养300名学术骨干,使之成为各学科的中坚力量;建设1个国家创新研究群体、2-3个教育部创新团队。

   (八)科研平台建设目标

   “十二五”期间,以现有的省级重点实验室为依托,着力建设好2-3个共用实验平台,争取新增省级重点实验室2-3个,立项建设国家重点实验室(或国家重点实验室培育基地)1个,建设省部共建教育部重点实验室1个,教育部工程研究中心1个。建立灵活的实验室运行机制和科学管理制度,实现全校科研资源充分共享。

   四、主要措施

   (一)不断优化学科专业结构

   到2015年,全日制在校生规模在18000人左右,其中:本科学生16000人,成人继续教育学生6000人,研究生2000人。本科生考研率达到15-20%;积极试办留学生教育。按照建立主干的医学、药学学科,精干的管理学、工学、理学、农学和人文社会科学学科的基本思路,全面充实和强化现有学科专业建设,进一步扩大、提升和发展新兴学科专业。

   (二)实施重点建设工程,提高学科竞争力

   加强特色优势学科建设,创建国内高水平学科。继续加大对药理学、麻醉学、口腔临床医学等省级重点学科和公共卫生与预防医学、口腔内科学、外科学等校级重点学科的建设,以国内著名大学相应学科为参照系,加强基础理论研究,推动应用研究和成果转化,争取取得一批有国际国内影响的标志性成果,经过“十二五”重点建设,学科整体实力跃上新的台阶,在保持这些学科省内领先的基础上,跻身于有国内影响的学科行列,成为我校学科建设的排头兵。

   努力构建国家、省、校三级重点学科体系,大力支持各级各类重点学科争先进位,为重点学科的发展创造良好条件,争取在重点学科方向取得国内领先水平的研究成果,不断提升重点学科在国内的学术地位,使学科特色更加鲜明,学科综合实力不断增强,争取其中有若干学科达到国家级重点学科的水平。

   实施学科交叉集成,培植新的学科生长点。大力提倡和支持各学科以项目为纽带,组织联合攻关,形成新的学科特色和优势。优先支持理工医结合、医学与人文结合、传统学科与新兴学科结合的新研究方向或新研究领域。培育新的学科生长点,优先培育文医交叉的“人文医学”等新兴学科,使其建设成为省级重点学科。

   (三)加快学科带头人培养和学科队伍建设

   进一步明确导向,完善机制,优化氛围,坚持按照“引进建平台、在职抓提高”的思路,进一步优化师资队伍结构,全面提升师资队伍的整体水平,建设一支与学科专业结构相适应的师资队伍。要按照学校规模及学科发展的定位,确立师资队伍数量、结构、层次等建设目标,并据此选择实施举措。按学科建设层次遴选出各级学科带头人和学术带头人,实行有效的目标管理和学科建设责任制,明确其责、权、利;根据社会需要、学科建设目标和教师个人的发展潜力,帮助教师确立各自的科研主攻方向,实现人人进学科,逐步构建合理的学科梯队,培育学科竞争力;争取在各级重点学科领域内都有1-2名有一定社会影响力的学术骨干。

   依据学科建设的需要,采取有效措施,切实加大高水平学科带头人的培养力度:按照“不求所有,但求所用”的原则,采取多种灵活方式,从国内外吸引大师级顶尖人才到校兼职,特别注重吸引海外杰出校友和高级人才指导和参与学科建设;设立专项基金,选派学科带头人有针对性地到国内外一流大学研修交流;为学科带头人成长创造良好的学术氛围,形成有利于学科发展的学术权力。推进高水平学科带头人和青年骨干教师国外攻读学位与培训计划,加快双语教师培养步伐,采取措施,硬化标准,在职称晋升等方面提出明确要求,进一步提高广大教师的跨文化交流能力。

   (四)稳步提升科研水平

   建设好为教师科研服务的平台,使科研经费投入保持较大幅度增长。坚持科研与教学相结合,提倡大多数教师围绕教学与学科建设搞科研,搞好科研促进教学和学科建设;大力开展并不断深化研究性教学,努力提高人才培养质量。精心组织,集中力量,重点攻关,进一步提升科研论文、课题、成果的层次和水平,加大对高水平科研项目、成果、专利和SCI、EI、SSCI等收录论文的奖励力度。加强创新团队建设,充分发挥各科研单位的积极性,有意识地打造跨学科的研究中心,积极创造条件申报包括人文社科基地在内的部省级重点研究基地和平台。努力拓展社会服务,促进产学研一体化,不断提高科研成果的转化和应用效率,为地方经济与社会建设服务。

   (五)深化改革,不断健全和完善学科建设的管理体制和运行机制

   破除行政壁垒,以学科为载体,逐步完善院系设置;改革现行学科建设管理体制,实行学校、院系和学科点三级管理,将学科建设的职责和目标落实并分解到院系及学科带头人,并将人、财、物的支配使用权直接与职责和目标挂钩;进一步完善科研机构组织,灵活设置院级、校级、省级三级研究机构。

   完善学科建设运行机制,建立以项目招标、项目管理和水平与效益评价为核心的新模式,以重点项目建设促进学科建设水平的提高;建立和完善学科建设竞争激励机制;建立科学的评价制度,对学科建设定期组织检查、评估与考核;建立奖励制度,鼓励支持学科或学科带头人申报国家重大科研项目,开展横向科研协作,为人才的脱颖而出营造良好的环境。

   (六)大力发展研究生教育          

   加快扩大研究生教育规模,继续增加硕士点的数量,逐步优化硕士点的学科布局,着力提高研究生教育培养能力;创造条件申报更多的专业学位硕士点,建设成为博士学位授权单位,不断提升研究生在全校学生中的比例。

   不断提高研究生培养质量,着力抓好研究生课程体系改革,增加选修课、实验课和专题学术讲座的比例;完善研究生优秀论文评选制度;积极开展研究生学术交流,鼓励研究生更多地参加高水平的学术讲座和学术会议;鼓励研究生大胆创新,积极支持新思想、新观点、新方法、新技术,逐步完善提高研究生创新能力的工作机制;高度重视研究生实践能力的培养,鼓励研究生积极参与科学研究和社会服务。建立健全研究生导师遴选、培训和考核管理制度,高度重视研究生导师自身创新能力的培养;积极推进责任导师与导师组相结合的研究生培养指导模式,强化研究生的集体意识和团队合作精神,探索多学科共同培养复合式人才

   创新和完善研究生教育管理制度,进一步推动研究生奖助学金制度改革,加强研究生党建和思想政治教育工作,促进研究生学风、考风和校风建设,力争在“十二五”期间形成“行为规范、运转协调、公正透明、廉洁高效”的管理体制和运行机制,不断提高研究生教育管理水平,强化研究生教育管理信息化建设,建设涵盖招生、培养、学生管理、学位授予、学科建设等于一体的研究生教育集成化信息管理系统,提高管理效率。

   (七)经费投入保障

   给予学科建设以充足的经费保障。立项建设管理的学科,可根据特殊需要,如:申报博士点、举办重大学术会议、购置急需的大型仪器设备、申报科研成果奖等,向学校申请专项经费。学科带头人和学科骨干可享受一定的津贴补助;对中青年学术骨干和学术带头人出国进修、访问等在经费上给予重点保证;对学术梯队的年轻后备人员在国内进修、攻读博士学位等给予经费上优先安排。立项重点建设的学科,在重点科研项目、科研启动经费、学科工作用房等方面给予优先安排。对重点学科建设所需实验仪器设备、专职实验技术人员编制等优先列入学校计划,给予建设经费支持。在图书资料订购上,尽量满足重点学科建设点的需要。

   (八)全面推进国际交流与合作

   充分利用国外优质教育、科研资源和学术环境,大力开展学科建设的国际交流与合作,借鉴国外先进的教育理念、培养方法和管理经验,吸收并实践国际上通行的办学模式和课程标准,共同设置相关的学科专业,合作开设有关课程,采用不同途径,跨国分段培养学生。结合学科发展需要,每年聘请若干世界知名学者专家为我校的兼职教授,联合指导研究生,开展合作科研,提高学校知名度。加强与国际组织、外国政府和高校的合作,积极寻找参与国际科研项目合作的机遇,为学科专业建设寻找全球性的交流渠道。充分发挥学术交流的作用,各级重点学科每年要保证邀请一定数量的国内外本学科著名专家来我校讲学或学术交流,每年派一定数量的学术骨干赴国内外参加学术会议或适时举办各类学术会议。

 

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